التعليم المنزلي العربي

يمكن تقسيم الفترة الحساسة للحركة إلى تصنيفات مختلفة. لإكتساب المسارات الجسمية (المشي واستخدام اليدين) من 0-2.5 سنة. البيئة التي نستعد لها هي الفرص المتاحة للطفل للزحف والسحب والتشجيع على المشي بمساعدة أو بدون مساعدة وليس فقط تركه للجلوس بمفرده. يعطى الطفل أيضًا ألعابًا / مواد تسمح لأياديهم بربط الأشياء الصغيرة واللمس والإنعطاف وإدخالها وفهمه لنرعي فقط الأمان والإنتباه. علينا أن نعطيهم ألعابًا أو مواد تعمل على تحسين حركة اليد، وتحسين التنسيق بين العين واليد. يجب تكرار هذه الفرص الممنوحة لهم من أجل تحسين هذه المهارات.  النمو الحركى للطفل منذ الولادة و تبدأ الفترة الحساسة أيضا منذ الولادة و تستمر حتى 4 سنين .. نقسمها لفترتين من 0 الى سنتين و نصف هذه فترة الحركات البسيطة و إستخدام اليدين و تتخللها فترة المشى. و هنا سيكون تركيزنا على مساعدة الطفل للوصول الى هدفة بداية بحمل الأشياءالصغيرة فى يداه مرورا بالحبو و المشي . نحاول توفير بيئة امنه  للطفل و نجهزله اللعب و الوسائل اللى تساعد فى تنمية مهاراته الحركية. من سنتين و نصف الى 4 سنوات فى هذه الفترة  الطفل أتقن الأساسيات و يتعلم

 تبدأ الفترة الحساسة للطلب من الولادة وتصل إلى ذروتها من 18 شهرًا إلى 2.5 عامًا وتستمر حتى عمر 5 سنوات. يتميز هذا بالرغبة في الإتساق والتكرار. يوجد لدى الطفل حب عاطفي للروتين الثابت وعندما يكون الطفل منزعجًا بسب الإضطراب. غالبًا ما تكون "التوائم " رهيبة ردود فعل مبالغ فيها على الاضطرابات الصغيرة  لا ينظر إليها الكبار. لذلك يجب أن تكون البيئة مرتبة بعناية مع مكان لكل شيء وبقواعد أساسية محددة بعناية. من المهم أيضًا أن يكون لديك ترتيب خارجي كترتيب في بيئتهم أو مشابه لغرفهم حيث يوجد مكان مناسب لكل شيء لأن هذا يساعد الطفل أيضًا على تأسيس نظامه الداخلي. هو عندما ترى طفلاً قد يعانى من نوبة غضب لأن الأشياء في غير مكانها خارجة عن الروتين وتؤثر على إحساسه بالنظام. قد يصرون في هذا الوقت على نفس الروتين، وفي بعض الأحيان لا يكون للوالدين الوقت الكافي لإحترام هذا الترتيب في الحياة المزدحمة. يمكن للمرء حتى رؤية الطفل يضع الأشياء في مكانها الخلفي إذا كانت خارج الترتيب وإذا أعطيت الفرصة. من المهم أن تكون على دراية بهذا كأحد إحتياجات الطفل التي يجب الوفاء بها. إن طلب النظام والترتيب يساعد

من الحواس التي يشعر بها الطفل بعد ولادته ولهذه الحاسَّة أهميَّة كبيرة في تعرُّف الطفل على جسمه وتفاصيله منذ البداية، ومن ثمَّ تعرفه على المحيط من حوله ككل. . ولتقوية هذه الحاسة عند الأطفال يجب علينا نحن المربين أن نتعمد على التمارين والألعاب الحسية ولا نكتفي بإعطاء المعلومات بطريقة التلقين واستخدام حاسة البصر والسمع فقط وإنما علينا أن نشجع الطفل لاستخدام بقية حواسه وتجربة الأشياء ولمسها ... فذلك يعمل على تحفيز العقل وتنمية المهارات الإبداعية. . وتكملة لدروس الحواس التي بدأناها وأخذنا فيها حاستي البصر والسمع والأعضاء المسؤولة عن كل منهما. . درسنا اليوم عن (حاسة اللمس): . في البداية تكلمنا عن هذه الحاسة وعن العضو المسؤول عنه وهو الجلد وكيف أن الله خلق لنا الجلد ليساعدنا في التعرف على خصائص الأشياء والتمييز بينها ... مثل الحار والبارد والخشن والناعم ......الخ .. وفوائد العرق للجسم, وكيف أن لون الجلد يختلف درجاته عند الناس, و تعرفنا على صور لأنواع الشعوب من خلال نظرة سريعة لمجموعة من الكتب. . بعدها قمنا انا ومارية بعمل تجربتنا لليوم لتقوية حاسة اللمس: . وضعت

موضوع وحدتنا لهذا الشهر: عن جسم الإنسان موضوع ممتع جداً .. اخترت هذا الموضوع لأن الفترة الأخيرة مارية كانت جداً مهتمة وتسأل عن العظام والقلب والتنفس . ومرة سألتني ليش الملح مضر ... شرحتلها ان الملح يكون مضر اذا كثرنا منه لأنه يضر الكلى فنحاول نخفف ونشرب موية كثيردائماً وهنا بدأت تسأل عن الكلى وفين مكانها و و و الخ 🤔. لذلك حبيت أشبع رغبتها وفضولها وأعطيها كل المعلومات الي تخص الجسم البشري .. وأعملها الأنشطة عن أجزاء الجسم الداخلية والخارجية ... أسمائها ووظائفها بالإضافة لمواضيعنا الي بدأناها عن الحواس الخمس🖐🏻👃🏻👂🏼👅👀. اليوم تعلمنا عن الأعضاء الداخلية وأماكنها داخل الجسم فقط وبإذن الله سنتكلم عنها بشكل مفصل في الدروس القادمة. عملت مجسم ورقي كبير على شكل جسم الإنسان مقاس مارية تقريباً رسمته على ورق الرول الخاص بالرسم وقصيته وألصقت الأعضاء عليها بمساعدة مارية واحنا نلصق الأعضاء كنت أشرح لمارية وظيفة كل عضو وفائدته داخل الجسم مع اسمه طبعاً ... وبعد ما انتهينا ثبتناها على الجدار لأننا بنحتاجها في يوم ثاني بإذن الله للمراجعة هذا كان نشاطنا الممتع لليوم...